Músicas infantis para aprender a tocar um instrumento

Por que começar com músicas que a criança já conhece

Quando uma criança toca uma melodia que não conhece, depende da partitura ou do professor para saber se está acertando. Com uma música que já cantou mil vezes, o ouvido faz o papel de professor: ela sabe quando uma nota não combina e tenta corrigi-la. Isso acelera o aprendizado e dá algo precioso no começo: a sensação de “já consigo”.

Além disso, essas músicas têm frases curtas, muita repetição e poucas notas. São exatamente as condições de que precisa quem ainda está aprendendo onde colocar os dedos.

Músicas infantis e o que cada uma ensina

A ordem importa menos do que a adequação ao nível da criança: o professor escolhe a música conforme as notas e os ritmos que ela já domina e volta a usá-la quando serve para ensinar algo novo.

Na flauta doce

A flauta doce costuma ser o primeiro instrumento melódico na escola, e as músicas infantis são seu repertório natural. Três dicas de professor:

• Escolha a tonalidade conforme as digitações. Estrellita em Dó maior exige o Dó grave, que pede todos os furos bem tampados, sem vazamentos; em Sol maior, a melodia usa notas muito mais acessíveis para começar.
• Comece com músicas de poucas notas. Muitos professores começam pelas primeiras notas da mão esquerda e procuram melodias que caibam nelas antes de acrescentar a direita.
• Sopro suave e articulação com a língua em cada nota. As notas repetidas de Estrellita ou Los pollitos dicen são um ótimo exercício de articulação: cada uma começa com um “tu” suave.

Se vocês ainda não têm flauta ou estão em dúvida entre a digitação barroca e a germânica, veja como escolher uma flauta doce. E, se seu filho quiser ir além das aulas da escola, conheça as aulas de flauta doce.

No piano ou teclado

O piano tem uma vantagem: a criança vê as notas organizadas do grave ao agudo. As músicas infantis permitem passar de tocar com um dedo a usar a mão inteira, nesta ordem:

1. Uma mão, cinco dedos. Oda a la alegría cabe quase inteira na posição de Dó, com um dedo por tecla de Dó a Sol, e ensina a tocar sem olhar para as mãos.
2. Pequenas extensões. Estrellita sai dessa posição quando chega ao Lá: é o primeiro exercício para mover a mão sem perder o pulso.
3. Cânone em família. Martinillo pode ser tocada em cânone: a criança começa, e um adulto entra com a mesma melodia alguns compassos depois.
4. A mão esquerda. Com Arroz con leche ou Cumpleaños feliz, a esquerda pode tocar uma única nota por acorde no primeiro tempo de cada compasso.

Nas aulas de piano para crianças, essas músicas costumam aparecer junto com exercícios de leitura desde cedo: o que a criança já sabe tocar de ouvido ajuda a entender o que vê na partitura.

No violino, no violão e no canto

Violino

Estrellita é a porta de entrada de inúmeros violinistas: o método Suzuki começa com variações rítmicas sobre essa melodia. Cada variação muda o ritmo do arco sobre as mesmas notas, então a criança se concentra no som, e não em lembrar a melodia.

Guitarra

No violão, as crianças costumam começar acompanhando músicas, em vez de tocar melodias. Martinillo é perfeita porque se sustenta com um só acorde: a criança faz a batida enquanto a família canta, e o acorde continua funcionando quando as vozes entram em cânone. Depois vêm músicas de dois ou três acordes, como Arroz con leche, para praticar as primeiras mudanças.

Voz e iniciação musical

Antes do instrumento vem a voz. Na iniciação musical, cantigas de roda como Arroz con leche ou El patio de mi casa são cantadas, dançadas e acompanhadas com palmas. Cantar uma melodia afinada é o primeiro passo para tocá-la.

Uma música, muitas formas de aprender

Um professor raramente “encerra” uma música e já passa para outra. A mesma melodia pode ser usada por semanas se você mudar a forma de trabalhá-la:

1. Cante usando os nomes das notas.
2. Bata palmas no ritmo sem a melodia, ou use percussão corporal.
3. Toque por frases, devagar no começo.
4. Leia na partitura quando a criança começar a ler música, para conectar o que ela ouve ao que vê.
5. Faça variações: mude o ritmo, toque mais forte ou mais suave, ou passe para outra tonalidade.
6. Toque com outras pessoas, em cânone ou com um adulto acompanhando.

A ideia de fazer variações não é nova: Mozart escreveu doze variações para piano sobre a melodia francesa que conhecemos como Estrellita. Se seu filho já toca a versão simples, ouvir essas variações juntos é uma forma bonita de mostrar até onde uma música simples pode chegar. Para brincar com o ritmo dessas músicas em casa, veja mais ideias em jogos musicais para crianças.

Erros comuns ao escolher e praticar músicas

• Passar para a próxima música antes de tocar a primeira com fluidez.
• Insistir em músicas “de bebê” com uma criança de 9 ou 10 anos que já não se identifica com elas; nessa idade, vale misturá-las com músicas de que ela goste.
• Manter a tonalidade do cancioneiro mesmo que ela não seja confortável para o instrumento ou a voz.
• Corrigir cada nota enquanto a criança toca, em vez de deixá-la terminar a frase e comentar depois.
• Aprender sempre de ouvido sem nunca olhar a partitura, ou o contrário: os dois caminhos se reforçam.

Perguntas frequentes